12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Бражкина Ольга Михайловна
Биология, География Учитель Школа
Россия, Пермский край, Кудымкар
|
Публикации (7)
1
#7 класс #8 класс #9 класс #География #Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Учитель-предметник #Школьное образование
"Самостоятельные работы на уроках географии в школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью»
Вопрос активизации деятельности школьников в учебном процессе относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Самостоятельная работа учащихся – один из самых доступных и проверенных практикой путей повышения эффективности урока, способствующий активизации учащихся.
1
#8 класс #9 класс #Биология #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Тест (специальный формат) #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК другой
Олимпиадные задания по биологии для учащихся с ОВЗ (с умственной отсталостью, вариант I). 9 класс
Олимпиадные задания охватывают главные темы программы 9 класса. Можно использовать как тест для проверки знаний.
8
#8 класс #9 класс #10 класс #ФГОС #Методические разработки #Родительское собрание #Классный руководитель
Родительское собрание «Как найти общий язык с подростком»
Проблема взаимодействия и общения подростков и родителей актуальна для многих семей и школ. И как классному руководителю, работая в старших классах, хочется помочь родителям и детям советами и рекомендациями. У многих родителей может не хватать специальных знаний для объективной оценки ситуации.
В связи с этим появляется необходимость использования на родительских собраниях активных методов работы с родителями с целью интеграции воспитательных усилий семьи и школы в формировании подрастающей личности, оказания помощи родителям в преодолении затруднений в общении с детьми
1
#5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #Биология #География #Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Школьное образование
Формирование умений обучающихся с ОВЗ приёмам переработки текста на устных уроках (биология, география)
Чтобы научить учащихся осознанно читать тексты, нужно учить преобразовывать информацию из одной формы в другую, вовлекать ребенка в учебный процесс в соответствии с его способностями и возможностями. Преобразование информации подразумевает создание нового текста, включающего собственное понимание и осмысление проблемы, благодаря чему и происходит освоение текста.
3
#5 класс #Природоведение #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Тест (специальный формат) #Учитель-предметник #Школьное образование
Олимпиадные задания по природоведению для учащихся 5 класса с ОВЗ
Олимпиадные задания можно применить и как годовой итоговый тест.
1
#3 класс #Окружающий мир #Методические разработки #Занятие #Воспитатель #Психолог #Логопед #Дефектолог #Школьное образование
Занятие по графомоторике и эмоциональному интеллекту «Рисуем сказку»
Развитие мелкой моторики способствует красивому почерку, развивает внимание, память и эмоциональный интеллект учащихся. На игровых занятиях ученики раскрывают свои творческие данные, развивают связную речь, учатся сотрудничать и помогать друг другу.
2
#6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #География #Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель-предметник #Школьное образование
"Опорные сигналы на уроках географии для учащихся с ОВЗ"
Опорные сигналы при рассказе помогают быстро, логично и последовательно изложить материал. Используя такие сигналы развивается зрительно-слуховое восприятие и моторно-механическая память, что позволяет усваивать темы урока.